这是我看过的最好的一本谈论阅读方法论是书，没有之一。书中讲述了阅读的四个层次，告诉我们什么是好的阅读、阅读的目标，以及具体阅读某一类图书的方法，书中还有很多关于阅读的有用建议。可以说，这是一本非常实用和有指导意义的书籍。如果早看到这本书，我这几年的阅读将会少走很多弯路。

这本书写得实在是非常非常精彩，我在阅读的过程中常常为作者的观点感到由衷折服，并在书的空白处做了诸多批注。

什么是好的阅读？

有一种很古老的测验——目的在于帮你找出对你最有意义的书目。测验是这样的：如果你被警告将在一个无人荒岛度过余生，或至少很长一段时间，而假设你有时间作一些准备，可以带一些实际有用的物品到岛上，还能带十本书去，你会选哪十本？

如果你不幸将面临这种状况，肯定会对带到岛上的十本图书精挑细选，这种主动选择的过程正是好的阅读的第一步。作者说好的阅读就是主动的阅读。

主动是一种非常重要的品质。追女孩子的时候要主动，不然姑娘很可能就落到了别人手里。过生活要主动，不然每天都浑浑噩噩，年纪轻轻就把日子过得了无生趣。阅读也一样，被动地阅读很容易打瞌睡，即使不打瞌睡，脑袋也不会积极地去思考，去跟作者对话，结果读完了一本书不知道说了什么，只记得支离破碎的片段。时间一久，可能连片段都搞没了。所以说，不能只做一台文字的接收机。

主动阅读首先体现在主动选书上。现在是资讯爆发时代，关于读书的平台、APP、网站有很多，它们几乎每天都会推荐一些“好书”给读者。至于这些书是不是好，很难说。即使是好书，也不一定适合现阶段的你。你一定要根据自己的情况来，只知道跟风，是读不好书的。

主动阅读更重要地体现在阅读时候的主动思考，能够提出问题来。不要迷信书中的文字，即使是大哲学家大思想家写的作品，也不一定要唯唯诺诺地听从。只要是对话，就是平等的。何况，时代已经变了，知识也在不断更新，当初大哲的话也不一定都正确。要知道，“没有绝对的真理，只有暂时的正确。”

在这个人人都可以写书出书的时代，更应该主动阅读。出书门槛降低，既是幸也是不幸。幸者，人人都可以发表自己的声音。不幸者也正是由于幸，人人都可以发表自己的声音，意味着有更多人胡说八道，意味着读者的筛选成本大大增加。如果你不主动地阅读，只要是字都相信，最后你会发现自己的脑袋乱成了一锅粥。

吃到嘴里的食物是用来长身体的，读进脑袋里的文字是用来长思维的。思维决定一个人的选择、财富、地位和当下的处境。我们要像精挑细选菜谱一样精挑细选一本书。

阅读的目标

作者说阅读有两个目标：一个是获得资讯，一个是求得理解。获得资讯就是从报纸、杂志或者其他渠道得知某件事情，知道我们以前不知道的东西，知道正在发生在我们身边的事。求得理解是说作者在这个领域的水平通常比读者要高，阅读这样的作者写的书，可以提升自己的理解力，得到认知升级，从而使得我们可以更好地去理解这个领域，或者理解这个世界。

互联网时代，资讯轻而易举就能获得，甚至都会推送到你面前，逃也逃不掉。难的是以“求得理解”为目的的阅读。为了达到这一目标，你不能在舒适区阅读，而是要去阅读超越你能力的书。只有这样的书能帮助你成长。而一本烂书“根本不值得你花时间去努力，甚至根本不值得做这样的尝试。”

在全书的最后一章，作者说阅读的最高目标是促进个人心智的成长。

一本好书能教你了解这个世界以及你自己。你不只更懂得如何读得更好，还更懂得生命。你变得更有智慧，而不只是更有知识。你会成为一个智者，对人类生命中永恒的真理有更深刻的体认。

在书的金字塔里，这样的书籍非常罕见，“很可能不到一百种”。它们值得你反复阅读，反复玩味，“你读得再通，也不可能尽其究竟”。但每一次重读，你都会发现“这本书好像与你一起成长了”。

一本书怎么会跟你一起成长呢？当然这是不可能的。一本书只要写完出版了，就不会改变了。只是你到这时才开始明白，你最初阅读这本书的时候，这本书的层次就远超过你，现在你重读时仍然超过你，未来很可能也一直超过你。因为这是一本真正的好书——我们可说是伟大的书——所以可以适应不同层次的需要。你先前读过的时候感到心智上的成长，并不是虚假的。那本书的确提升了你。但是现在，就算你已经变得更有智慧也更有知识，这样的书还是能提升你，而且直到你生命的尽头。

阅读的层次

书中提到阅读有四个层次：基础阅读，检视阅读，分析阅读，主题阅读。

看这篇文章的读者肯定都具备中文基础阅读的能力，也就是“知道这个句子在说什么”。但是偶尔也会遇到一些基础阅读的障碍，比如并不了解的生僻词。如果这个生僻词在这里很关键，就要先弄懂这个生僻词，否则就会影响你的理解。如果一个只懂中文的读者要去阅读英文的资料，那基础阅读这关就过不了，更甭谈后面三个层次的阅读了。

检视阅读是系统化略读，就是拿到一本书，在一定的时间内，抓住这本书的重点，知道“这本书在谈什么”。怎么进行检视阅读呢？不是直接从第一页开始看起，而是先看目录了解整本书的骨架，看序言，看后记（如果有的话），带着问题去书中的重要章节寻找你需要的答案。

分析阅读是全盘的完整的阅读，要咀嚼与消化一本书，需要用到各种阅读技巧，做到对作者观点的理解，提升自己的认知。

主题阅读是最高层次的阅读。主题阅读需要就某一个主题，至少读好几本有关这个主题的书，分析比较不同书籍的相同点和不同之处，并且进行主题分析。主题阅读是最主动的阅读，同时也是最花力气的阅读，但是又是最高效的阅读。

主题阅读的体验是非常爽的，你就像一个将军一样排兵布阵，哪本书好，哪本书一般般，哪本书简直就是差劲得可以，比较之下，一目了然，一清二楚。

主题阅读会让你拥有阅读的上帝视角。

主题阅读能够帮助一个人建立起知识体系。在这个信息爆炸时代，这是应对知识焦虑的最好方式。十多年的大量阅读，我认为我已经累积了这样的能力，可以进行这样的尝试。在“一百本好书计划”完成之后，我就会写作相关的文章，帮助各位（当然也是帮助我自己）建立起知识体系，以应对这个知识海啸的时代。

如何让一本书真正属于你自己？

判断一个人是否理解了一本书或一篇文章，只有一个标准：看他是否能够用清晰、简单、明白的语言把这本书的重点内容表达出来。你可以通过口头表达，也可以通过书面文字表达。通过讲述和写作，你可以进一步记住作者的观点，整理自己的思路，这看起来很费力，实际上是一种讨巧。同时，当别人看了你的表达之后，你说得好不好、对不对，别人会给你反馈，以修正你的理解，又加深了认知和记忆。

我家里现在有两个书架的书，我最想看到的事情你知道是什么吗？就是当我的朋友来我家的时候，走到我的书架面前，夸我一番，然后随便拿起其中一两本书，我都能够从容地给他讲述这本书的观点和我的观感，然后他反驳我或者支持我的看法，我们就这样一来二去讨论下去。

有爱书的朋友，真的是一件非常幸福和幸运的事情。。

《如何阅读一本书》是一种实用性的工具书，文字用心，表达精彩，时不时还会有意外的彩蛋。本文只是我自己的片面理解，而且涵盖不全，书中还有专门的几个章节讲述针对某一类书目的阅读方法，大家一定要亲自去细细地看。

每次过年，我们总能够在朋友圈看到有人晒自己的读书清单，有些人利用闲暇时间能读几十本甚至上百本书，而回顾自己，即便也很努力想要多读，却仍然读的极少。也许你会说：读得那么快认识一定不够。恰恰相反，这些人不仅读的更多，他们对每本书的理解甚至还要更强一些。那这是为什么呢？

这可能要归功于他们的阅读了夸父逐日的故事方法。他们知道面对不同的书应该如何处理，如何使自己的收获最大化。我们必须承认这是一种很强的能力，我们平时获得讯息、读各种资料、学习各类知识都避免不了阅读。从我们上面所说的可以看出，我们的阅读速度和理解力每次都比别人差一点，长时间下来差距是非常大的。那么如何才能做一个好的阅读者呢？《如何阅读一本书》给我们提供了一个很好的方法。

《如何阅读一本书》的两位作者分别是莫提默•J.艾德勒和查尔斯•范多伦。两位曾分别在芝加哥大学和哥伦比亚大学任教，后一起工作多年，除了编写了本书外，范多伦还协助艾德勒编辑了第十五版的《大英百科全书》。

作者在书中提到，当我们开始阅读一本书之前，我们首先应该了解我们阅读的是哪一类书籍，同时要清楚阅读此书的目的：消遣、获得资讯还是增进理解。一般来说，如果是为了娱乐消遣，其实没有什么遵循规律的必要，只要读的开心就好。因此《如何阅读一本书》的技巧主要是为后两种目的服务。

《如何阅读一本书》将阅读主要分为四个层次，分别是“基础阅读”、“检视阅读”、“分析阅读”和“主题阅读”。其中“基础阅读”顾名思义，是我们阅读一本书所具备的最基本的能力，即“弄清句子在说什么”，对语言、文字要有基本的了解，我们在小学阶段学习的就是这种技能。所以我们主要对后面三个层次进行具体分析。

一．检视阅读：即系统化略读

在检视阅读这个环节，通俗来讲就是学会略读。快速翻阅你的书籍，即便是很难读的书，在第一遍读的时候也不要停，只要尽力寻找跟主题有关的点，了解本书是在说什么以及基本结构是怎样的。要学会问自己一些问题，如作者告诉我们，可以问自己三个基本问题：

1.       这是什么样的一本书？
2.       整本书在谈的是什么？
3.       作者是借着怎样的整体架构，来发展他的观点或陈述他对这个主题的理解？

试着回答这些问题，如果是很长并且很难读的书，这三个问题可以放到分析阅读回答。

从阅读速度上来说，不同的书、不同的阅读层次甚至同一本书的不同部分，阅读的速度都应根据情况进行适宜的调整，这样才能使只是内容吸收的最快、最有效。例如，用检视阅读来阅读《如何阅读一本书》时，基本上只需要阅读序，目录，简介，每章的小标题以及作者做了重要标记的地方，即可对本书结构大意有一个简单认识，也就完成这一层次的要求。

当然，在阅读过程中尽量不要在一个地方逗留，也不要总是读后面忘前面，然后往回看，这些都会降低阅读速度。这点只要我们刻意的多加练习便可修正。

通过检视阅读，可以帮助我们快速了解书的内容，可读性以及是否值得投入更多的时间，如果发现自己对这本书仍然有兴趣，认为这本书值得进一步的阅读，那就要进入下一个层次“分析阅读”了。

二．分析阅读：即真正的、完整的阅读

我们在前面已经对自己所读的书进行了一个基本的分类，是实用性的还是理论性的；虚构类的作品还是非虚构类作品。知道这些，也就知道我们是该找论点还是自己去探索它的隐喻，也就是以何种方式读。

我们这里还是以实用性为主，这也是本书最有价值的地方。我们在细读的过程中仍然要跟着框架走，把自己之前的框架进行细致的填充，同时可以通过找主旨、关键字、词义等对内容进行主体的把握。而对于较难的巨著，我们可以通过辅助阅读（阅读相关著作，了解作者背景，工具书等）来帮助我们更好的理解。

而对于小说，诗歌类的作品，则尽量一气呵成，这样才能使情节保持连贯，不容易遗忘，对故事的整体结构有更好的了解。

最后需要我们能够用一句话至一段话的文字来概况所读的书内容，对此书的框架有一个比较清晰的认识，解答自己阅读开始前及阅读过程中的疑惑，并且对此书公正的进行评判。这样便是真正读完一本书。

说到这里，我还是要提醒读者一下，《如何阅读一本书》更适用于非小说、论说性书籍，虽然书中提到的规则也不是绝对的，但是对于大部分的此类书籍还是十分有效的。

同时，在这一层次作者提到了一个观点值得一说，那就是读书不在多，即便读的少，但是对读的书籍很精通，观点独到，那仍然是一个很优秀的读者，甚至可匹敌作者。例如《红楼梦》在我国文学史上地位非同一般，张爱玲、蒋勋及众多的红学家都对它进行研究，尽管《红楼梦》不可超越，但他们对《红楼梦》的见解、思考仍是很优秀的作品。

阅读一本书的技巧说完了，下面来讲某一类型的书的阅读方法，即“主题阅读”。

三．主题阅读：即对同一类书籍的整合

在主题阅读中，当你不知道关于所研究的主题哪些书是合适的时，我们可以借助一些辅助力量，询问在相关方面有一定了解的人士或者查找相关工具书；当有大量书籍可选时，我们就需要回到前面的阅读方法了：利用检视阅读找书，然后利用分析阅读来阅读找到的书。

主题阅读要求我们阅读前要有自己的一个主题，在读相关书籍时，要寻找与主题相关的点，同时不要预设立场，也就是保持客观的态度来看待作者的观点，最后理清议题中出现的矛盾与问题。

我们能够发现，主题阅读是最花费力气的一种阅读方式，但也是最受益的一种阅读形式。

在《如何阅读一本书》中，作者除了从上述四个层次为我们讲解阅读方法，同时还提供了不同读物的阅读方法，这里不一一说明，我相信这些已经能够帮助你从阅读速度到理解力进行有效提高。

读书效率低下的你甘心吗？每年都是如此，不如从现在开始改变。也许刚开始运用这样的规则会很艰难，但如果一步一步来，养成习惯，阅读水平的提高也只是早晚的问题。

第一章:阅读的活力与艺术

读书的目的:为了增进理解力

新时代的媒体并不能增强我们对世界的了解:太多的资讯就如同太少的资讯一样，都是一种对理解力的阻碍。

媒体的报道经过设计:导致我们不愿意思考

主动的阅读

读者和作者的关系应当如同棒球的投手与捕手的关系一样

条件:更主动地阅读；更多的技巧

阅读的目的:资讯or理解

阅读的艺术:凭借头脑的运作，以一己之力来提升自我的过程。

阅读的两种意义:1、增加我们的资讯

2、理解更多的事情

为什么会为增进理解阅读:1、一开始便不相等的理解力2、阅读人有能力去理解

阅读就是学习:指导型学习，以及自我发现型学习的差异:老师的缺席

有老师:依照教导行事

无老师:自然学习

思考:运用我们的头脑去增加知识或理解力，主动学习的一部分

阅读的艺术:想象力，记忆，观察，分析