1、要是没有能独立思考和独立判断的有创造个人，社会的向上发展就不可想象。

2、用一个大圆圈所学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。

3、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

4、雄心壮志或单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西，只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神，才能产生真正有价值的东西。

5、《纪念译文集》我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫他猪栏的理想。

6、不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。

7、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这种意义上，我从来不把安逸和快乐看做生活目的的本身。

8、一个对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。

9、只有为别人而活的生命才是值得的。

10、我绝对相信，在这个世界上，财富绝不能使人类进步。

11、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催产婆。

12、生命会给你所要的东西，只要你不断地向它要，只要你在要的时候讲得清楚。

13、等你们六十岁的时候，你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了。

14、教育：把在学校学习的东西忘光了之后还留下来的东西。

15、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

16、在学校和生活中，工作的最重要的动力是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。

17、一个人的真正价值，首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我解放出来。

18、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋。她几乎是世界上一切成就的催生婆。

19、耐心和恒心总会得到报酬的。

20、人们所努力追求的庸俗的目标——财产、虚荣、奢侈的生活——我总觉得都是可鄙的。

21、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。

22、光用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。

23、莫扎特从不为永恒作曲，但是正因为这个理由，所以他的许多作品均是永恒的。

24、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人。

25、把时间花费在阅读他人的着述吧。你可借他人辛苦的东西，轻易改善自己。

26、思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱。

27、学校向来是把传统的财富从一代传到下一代的最重要的手段。与过去相比，这种情况更加适合于今天。由于经济生活现代化的发展，作为传统和教育的传递者的家庭已消弱了。因此，比起以往来，人类社会的延续和健康，要在更高程度上依靠学校。

28、科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。

29、启发我并永远使我充满生活乐趣的理想是真、善、美。

30、谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官，他就会被神的笑声所覆灭。

31、我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务，即使不为人喜欢也在所不惜。

32、推动你的事业，不要让你的事业推动你。

33、世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。

34、人们努力追求的庸欲的目标——财产、虚荣、奢侈的生活，我总觉得都是可鄙的。

35、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。

36、一个人的价值，应当看到他贡献什么，而不应当看他取得什么。

37、我们思想的发展在某种意义上常常来源于好奇心。

38、我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。

39、求学犹植树，春天开花朵，秋天结果实。

40、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。

41、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。

42、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。

43、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。

44、爱是比责任感更好的老师。

45、对于一个为了发现一丁点儿真理而奋斗终生的人来说，如果他能亲眼看到别人真正理解并喜欢他的工作，那他就得到了最美好的报偿。

46、人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

47、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。

48、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。(www.haoshuoba.com)

49、人所具备的智力仅够使自己清楚地认识到，在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果这种谦卑精神能为世人所共有，那么人类活动的世界就会更加具有吸引力。

50、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

51、一个人在科学探索的道路上走过弯路、犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。

52、追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。

53、我们认为对学校来说，最坏的事，是主要靠恐吓、暴力和人为的权威来进行工作。这种做法摧残学生的感情、诚实和自信，……使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。

54、没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。

55、它（指学校教育）应当发展青年人中那些有益于公共福利的品质和才能。……学校的目标应当培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自已人生的最高目的。

56、决不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢乐和今后工作所属社会的利益，去学习。

57、科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。

58、现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波，追逐，竞争。这是我们这个时代的特征。但是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。

59、世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。

60、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。

61、一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。

62、世界上，宇宙中，有多少难解的谜啊……还是抓紧时间工作吧！

63、唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高无比的秘方。

64、人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

65、因为我对权威的轻蔑，所以命运惩罚我，使我自己竟也成了权威。

66、我们所能经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。