1、 5. 学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。

2、 13. 董敏教师在设计练习时的思想比较新颖，练习的安排从基础到提高到拓展，层层递进，不断开放，科学实在，学生基本上都能掌握本节课的新知识，也符合新课程的教学要求。

3、 12. 老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。

4、 11. 组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。

5、 10. 数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。

6、 6. 教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。

7、 4. 教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好

8、 9. 老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。

9、 3. 各位教师都能充分利用多媒体设备对学生进行情景教学，这样，使原本枯燥、抽象的数学知识变得生动形象，饶有兴趣。

10、

10、 1. 整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。