1、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

2、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

3、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

4、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦

5、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

6、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

7、供人以鱼，只解一餐;授人一渔，终身受用。

8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

9、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文

10、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集.劝学》

11、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽

12、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

13、有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪

14、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

15、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉?詹姆士

16、导语：幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。以下是小编为大家搜集的内容，欢迎大家阅读与借鉴！（二）

17、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

18、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的`源泉。—爱因斯坦

19、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

20、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

21、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

22、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

23、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培

24、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子

25、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

26、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

27、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基

28、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根

29、一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。——管仲，春秋政治家

30、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

31、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷

32、发明千千万，起点是一问。——陶行知

33、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯

34、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子