《教师专业标準的国际经验》由北京师範大学出版社出版。

第一章教师专业标準研究导论
一、教师专业标準研发背景及意义
二、教师专业标準内涵解读
第二章教师专业标準开发的国际趋势
一、教师专业标準开发的国际趋势
二、国外教师专业标準开发对我国的启示
第三章特定国家教师专业标準研究：以美国为例
一、美国教师专业标準兴起的背景
二、美国联邦政府层面的教师专业标準
三、美国联邦层面教师专业标準对教育实践的影响
四、美国教师专业标準的启示
第四章特定国家教师专业标準研究：以英国为例
一、英国教师专业标準的开发背景
二、英国教师专业标準的发展历程
三、英国教师专业标準的内容框架
四、英国教师专业标準的启示与借鉴
第五章特定国家教师专业标準研究：以澳大利亚为例
一、澳大利亚教师专业标準出台的背景
二、澳大利亚教师专业标準的理念与原则
三、澳大利亚教师专业标準的维度与内容
四、澳大利亚教师专业标準的分析与评价
第六章特定学段教师专业标準研究：以越南国小教师为例
一、越南国小教师专业标準开发背景
二、越南国小教师专业标準开发过程
三、越南国小教师专业标準的内容
四、越南国小教师专业标準的启示
第七章特定学科教师专业标準研究：以菲律宾科学教师为例
一、菲律宾科学教师专业标準概况
二、菲律宾科学教师专业标準的框架与内容
三、菲律宾科学教师专业标準中的教师专业发展表现水平
四、菲律宾科学教师专业标準的特徵分析
五、菲律宾科学教师专业标準的启示
第八章特定发展阶段教师专业标準研究：以美国优秀教师为例
一、美国优秀教师专业教学标準内容及研发过程
二、美国基于教师专业标準的优秀教师认证
三、美国优秀教师专业标準及其认证对教育体系的影响
附录
一、大力加强师资队伍建设，为提高教育质量、促进教育公平提供保障——访教育部师範教育司时任司长管培俊
二、从教育国际化看教师专业化——访“教师专业标準的国际比较研究”课题负责人周南照
参考文献