《读书成就名师:12位杰出教师的故事》由教育科学出版社出版。

张贵勇，毕业于中国人民大学后进入中国教育报刊社，先后任职于《中国教育报》新闻部、校长周刊、基础教育新闻中心、读书周刊，中国教育新闻网。

每年发表与教师成长和教师阅读有关的文章近10万字。《藏书量不等于阅读量》《落入功利泥淖的奥数》曾分获中国报纸副刊研究会一等奖、中国产业经济好新闻评选二等奖。《教师的阅读时间从哪里来》《拯救男孩不能单兵作战》等多篇文章被《人大複印资料》和《新华月报》等杂誌转载。

自序
于永正：一辈子做个读书人
“我很幸运遇到了好老师”
“读书是教师最大的修炼”
“我读书喜欢与别人分享”
读出来的教学勇气
（读书感悟）
（对话名师）教师要练就扎实的基本功
（名师书摘）读书同时读自己
（名师荐书）
吴正宪：人生两大乐事是读书、教书
“读书，让我发现数学的哲理与门道”
“读书，让我与孩子的心更近”
引领更多教师走上读书之路
（读书感悟）
（对话名师）“读懂孩子是教师的必修课”
（名师书摘）教师要勤于笔耕
（名师荐书）
程红兵：我原本就是一介书生
怀念自由散漫的读书时光
批判意识其实是一种阅读习惯
读出教育的本真与内涵
（读书感悟）
（对话名师）“名师贵在坚持读书与思考”
（名师书摘）教师应是思想者
（名师荐书）
华应龙：读书成就了今天的我
“最难忘窗台上被风呼啦啦吹起的购书单”
“你认为数学无趣，是因为你站在数学花园的外面”
持续阅读才有对教育、对自己的不断追问
（读书感悟）
（对话名师）“学养在阅读中不断丰厚”
（名师书摘）阅读：一种积极的偷懒
（名师荐书）
窦桂梅：被阅读改变的教育人生
被小人书叩开的阅读之门
“文学让我窥见生命的柔软与美丽”
写，是另一种阅读
（读书感悟）
（对话名师）读书，最重要的是行动
（名师书摘）写作中沉澱生命
（名师荐书）
李镇西：读出来的真性情
“女儿看我心急火燎地找书，就知道我要上厕所了”
用一辈子时间通读大师、读透大师
红色阅读奠定人生底色
（读书感悟）
（对话名师）阅读，决定教师的精神高度
（名师书摘）穿行于人文精神的长廊
（名师荐书）
王崧舟：诗意的源头
“在阅读上我是个典型的杂家”
“《红楼梦》是对我一生影响最大的书”
“读书是一种精神修行的方式”
（读书感悟）
（对话名师）读书的奥秘，全在“呼吸”二字
（名师书摘）底蕴是书堆起来的
（名师荐书）
闫学：阅读，生命中最重要的遇见
“我就是一个不停奔跑的孩子”
“阅读让教师呈现不一样的课堂”
“教师必须不断提高阅读质量”
（读书感悟）
（对话名师）“阅读与教学是一种因果关係”
（名师书摘）最重要的是先读起来
（名师荐书）
……
钟志农：从50岁开始做个读书人
周益民：不想长大的孩子王
张云鹰：与书相遇是最大的幸福
吴非：做一个有思想的读书人
附：12位名师推荐给中国小教师的书

现实中，许多人好奇名师成长的秘密。
其实，名师的成长没有捷径，无非是苏霍姆林斯基一直提倡并践行的阅读、反恩、实践。从这个角度讲，与其一味模仿名师的讲课方式，执着于背诵名师的授课教案，不如从最根本的成长路径开始，在阅读中丰盈和充实自己，在阅读中系统构建自己的知识体系。
书中的12位名师都有着过人之处，尤其是在阅读方面。虽然他们的成长经历、所教学科、个性稟赋各有不同，但他们为我们读什幺、怎样读提供了非常有价值的信息。
在写作中，我刻意发掘名师难忘的读书经历和有趣的读书故事，力求每一个文字都能平滑地走进读者的内心，引起共鸣，产生化学反应。同时，我也希望读者能从感人的细节中，体会到名师们捧起一本书时的心境，体会到他们那些终身难忘的阅读体验。
我也刻意将名师们的阅读方法区分开来，力求在凸显他们读书特点的同时，反映出不同成长年代名师的读书感悟、不同学科名师独特的思维方式，以及他们身上与众不同的性情。在领会相对丰富的阅读方法后。读者或许可以选择最适合自己的那一种。发现阅读的乐趣，更快地实现专业成长。
例如，于永正老师读书做到了与教学紧密结合。在他那里，阅读为其教学提供了丰富的营养与素材，也让他发现自己的不足，于是在教学实践中总结经验，汲取教训，最终在教学上日臻完善，甚至上升到艺术与美的层次。
程红兵老师喜欢质疑，面对种种教育怪象或乱象，他的观点常常振聋发聩。他的读书特点是不轻信、不盲从，习惯做比对思考，对书中的内容、思想或汲取或批判，最后都沉澱为自己教学或文章的素材。
钟志农老师是少有的将阅读与人生规划结合在一起的人。未来10年读什幺书，读到什幺程度，他都缜密规划，他读书的热忱与毅力令人钦佩，“七字”阅读箴言更是耐人寻味。
闰学老师一边阅读，一边写作，总结出了非常有价值的读书经验。成名之后的她读书依然勤奋，提出了许多鲜明的阅读主张，她的专业成长之路可为许多年轻教师借鉴。
周益民老师从民间文学中汲取教学的养料与灵感，拉近了童谣、绕口令、颠倒歌等传统文化与儿童之间的距离，为国小语文教学带来了久违的新鲜气息。
某种程度上，12位名师就是12种不同的阅读风景，或粗犷或细腻，或壮观或绮丽，或起伏跌宕或静若止水，但都是一种震撼、一种启迪。
在书中，我也请名师们回答了阅读与应试的关係、当前教师阅读存在的问题、阅读如何与实践相结合、经典教育理论书籍的阅读方法、如何完善自己的知识结构等一线教师普遍关心的问题。名师们的回答坦陈而质朴，并辅以生动的事例加以说明，相信能给读者以不小的启发。
为了使内容更加具有可读性，书中还增设“名师书摘”栏目，收录了名师在阅读经历、阅读方法等方面的独特思考。这些语重心长的经验之谈，为读者领会名师的读书之道提供了别一种视角，从中亦能感悟到他们襟怀坦白、温文儒雅的性情。我在此也向名师们表示诚挚的谢意。
而採访名师更是难忘的记忆。
採访吴非时，正赶上他给南京一中的师生作报告。他告诫学生，热爱是一个人的最高稟赋，在形成人生观、价值观的中学时代要广泛阅读，将视角儘可能地向外延伸，叩问自己到底想成为什幺样的人。很多学生说，那场讲座是他们听过的最语重心长的教诲。他向教师娓娓道来自己的成长经历，讲述了师者肩上的重要责任、启蒙使命以及师者不应放弃的价值思考，台下的老师们无不受到深深的心灵触动。
採访华应龙是在他的家里。书房、客厅、卧室随处可见的各种书籍，地上堆满的尚未拆开的一箱箱书籍，无不在彰显着书的主人在做学问上那种破釜沉舟式的决绝勇气。
採访吴正宪，前后约了一年多的时间，最后是在一次重要会议期间与她深谈了几个小时。她对哲学和儿童心理学书籍的阅读与研究，让我看到名师背后的阅读积澱。
採访窦桂梅，前后去了清华大学附属国小三四次。回忆起当初读书、成长的一幕幕，她很是动情，她坦言，是阅读引领她走到了今天。这些都被我写在她的读书故事里。
完成对12位名师的採访，5年过去了。
这5年也是我潜心阅读、系统学习和收穫最多的5年。记得刚参加工作时，採访儿童文学理论家、北京师範大学中文系教授浦漫汀。她告诉我，从教之初，为了掌握第一手资料，她着实下了许多笨功夫，利用节假日休息时间，一一採访了冰心、张天翼、高士其、陈伯吹、严文井等儿童文学作家。与作家的交流让她受用终身，成为一生中最难忘的记忆。
其实，记者也好，教师也好，成长最快的路径就是多与名家对话，在聆听了他们的成长经历、感受了他们的修养学识之后，你会发现自己的短板，找到前行的方向。
书完成了，还望读者能从中有所收穫，有所改变。
是为序。
2013年3月1日

我每天都在读书，越读越觉得应该读。每当从镜子里瞥见自己的鬓角悄悄染上白髮时，我便有被人猛击一掌的感觉，丝毫不敢懈怠啊。
——语文特级教师 于永正
对我而言，职业生涯中最幸福的两件事：一是教书，二是读书。
——数学特级教师 吴正宪
蜜蜂酿蜜，有时要去很远的地方寻找花源，它停留的花越多，所酿的蜜就越甜。读书也是这个道理。
——心理健康教育特级教师 钟志农
如果不看书，我不知道早晨起来该乾什幺，我不知道怎幺活下去。而且，我越来越发现，书读得越多，越觉得自己可怜。
——语文特级教师 吴非